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viernes, 6 de julio de 2012

Murales digitales en la escuela con Lino it

Me gusta Linoit, desde el primer día que pude probarla esta aplicación web me gustó. Es muy fácil de utilizar. Útil para crear murales, láminas, pizarrones o tablones multimedia.

En primer lugar debemos crear el mural, luego se agregan notitas (stickers tipo post-it) y pueden añadirse imágenes, links a sitios web y  vídeos.  Además es posible permitir a los alumnos interactuar con él, sin necesidad de que se registren. Su configuración permite recibir las modificaciones realizadas en los murales vía email. Los murales pueden ser tanto públicos como privados. 

¿Cómo utilizarlo en la escuela? 
Comienza por ésta excelente explicación sobre su uso
Compartimos,


20 propuestas para prácticas educativas en entornos colaborativos:
  1. Mural de ideas para docentes por departamento, ciclo, nivel, etc. 
  2. Tablón de registro de firmas y mensajes en actos escolares o reuniones de padres. 
  3. Tablón para actos de graduaciones con fotografías de los graduados y posibilidad de agregar mensajes, videos, etc. 
  4. Pizarrón de propuestas en otros idiomas según temáticas predefinidas, escribiendo párrafos sobre imágenes propuestas, por ejemplo sobre países, personajes, etc. 
  5. Vidriera pública para exposición de investigaciones realizadas por los alumnos, incorporando imágenes y videos. 
  6. Biblioteca digital para registro de material de consulta, añadiendo los sitios web al tablón, libros, material multimedia, etc. 
  7. Espacio para escritura colaborativa de refranes, dichos, poesías, definiciones, etc. 
  8. Registro de impresiones de viajes de estudios, críticas de obras de teatro, obras de museos, conciertos, ect. 
  9. Cuaderno matemático para enunciados de problemas, ecuaciones matemáticas, recopilación de imágenes con formas geométricas,etc.. 
  10. Galería de imágenes sobre propiedades o elementos físicos o químicos.
  11. Tablón de descripciones de personajes de obras, de películas, de libros, personajes famosos, deportistas, etc. 
  12. Tablón de ciencias sobre materiales reciclables, objetos reciclados, formas de reciclaje, puntos de acopio, etc. 
  13. Museo de ciencias digital sobre los seres vivos, animales o plantas, clasificando sus imágenes y características. 
  14. Tablón geológico sobre las eras geológicas, capas de la tierra, clasificación de minerales y piedras. 
  15. Tablón geográfico de lugares turísticos, edificios importantes, sitios de interés del barrio, la ciudad, etc. 
  16. Lámina geográfica con imágenes de ciudades, países, continentes. 
  17. Café literario de libros y autores. 
  18. Muro digital sobre nutrición, para clasificar alimentos, comidas, bebidas, recetas, platos típicos, etc.  
  19. Feria virtual de diseño, imágenes y videos para conocer las vestimentas de otras épocas, culturas, etc.
  20. Primer día de clases con mensajes de los alumnos, docentes, directivos, de los padres. 
5 experiencias de ejemplo:

¿Y vos? ¿usaste Linoit en el aula? ¿con las netbooks? ¿con la pizarra interactiva? Contanos tu experiencia. Esperamos tus comentarios. 

martes, 22 de abril de 2008

Podcasting, para que el mundo nos escuche

Podcasting, para que el mundo nos escuche es como titulé al tutorial sobre podcasting que realicé para el proyecto INTEC.

Hoy no puedo dejar de incluir en el blog este tutorial, que ví en primer lugar en el blog del Grupo Nodos_Ele, un video más de la saga de paperworks, tal como la gente de Common Craft llama a su forma de hacerlo, realizando recortes en papel para luego animarlos , que viene a sumarse a los tutoriales que oportunamente les presenté de la misma gente, como en Explicando Twitter de forma sencilla y en Marcadores Sociales, el arte de compartir nuestros favoritos.

El podcast es un tema que me encuentro investigando y uno de los que más me apasiona en este mundo de la web 2.0. Espero oportunamente poder llevarlo a la práctica en las escuelas medias en las cuales me encuentro realizando la asesoría.



Creo que este formato, relacionado con el periodismo digital y los blogs como canales de comunicación ofrecen una amplia gama de posibilidades a nuestros jóvenes para expresarse.

Nuevamente en inglés pero apenas acceda a la versión en castellano prometo publicarla.

Actualización:

El motivo de postear muchas veces información en inglés, es porque trabajo en una institución bilingüe y sé que muchos de mis colegas no tienen inconveniente en la lectura de material en otro idioma.

Pero para ser justa, yo también quiero que el español tenga más presencia en la red, aquí va por eso, desde la Bitácora de Aníbal de la Torre, la versión del video con subtítulos en español.

sábado, 5 de abril de 2008

Cmaps: Mapas Conceptuales Colaborativos


Hemos realizado un curso de CMAP, en el marco de las actividades del INTEC. Si bien conocía la herramienta nunca antes la había utilizado con el nivel de profundidad desarrollado.

Les recomiendo una serie de links para aprender más sobre CMAP:

Sitio para Descargar el programa

Tic y Escuela: Blog con ejemplos y explicaciones

Mapa Conceptual: Cómo usar Cmap

Video: Crear conceptos y enlazarlos en Cmap

Video: Añadir recursos

Video: Creador de presentaciones

Video: Ejemplo de trabajo colaborativo

Gracias Viviana, por la claridad de tus explicaciones y el entusiasmo en la transmisión de conocimientos.

viernes, 14 de marzo de 2008

Twiddla Aplicación Gratuita de Colaboración en Línea

Twiddla es una aplicación gratuita de colaboración en tiempo real que no necesita instalarse, basada en la web.

Con un simple clic: no hay plug-ins ni descargas, todo se realiza online. Trabajar sobre una página web, con gráficos y fotos; realizar una lluvia de ideas sobre una página; reunirse con su equipo de forma sencilla e instantánea… todo en tiempo real. Sólo necesitamos una computadora con una conexión a Internet y un navegador web.

¿Cómo funciona?
Si deseamos trabajar una página web o blog por ejemplo, con otros, simplemente tenemos que ir a la página www.twiddla.com, iniciar una nueva sesión (con un solo clic), invitar a colaboradores, estudiantes u otros docentes mediante correo electrónico y acceder la página web durante la sesión. Los colaboradores se unen haciendo clic en el vínculo en su correo electrónico y podrán escribir sobre ella, dibujar, navegar, subir imágenes hasta jugar, siempre aprender debería ser como un juego. Así de fácil.

¿Cuánto cuesta?
Nada. Es gratis!

¿Cuántas personas pueden estar en un período de sesiones al mismo tiempo?
Tantos como se desee. No hay limitaciones en el número de personas. Dicho esto, las limitaciones son las mismas que con cualquier reunión: si todo el mundo empieza a escribir en la pizarra a la vez, o si todo el mundo empieza a hablar a la vez, es difícil - pero esto es un desafío desde la perspectiva de la interacción humana, y no desde una perspectiva técnica.

¿Puedo guardar mi trabajo?
Puede tomarse una instantánea de su período de sesiones y guardarlo como una imagen editable.

¿Qué significa 'navegador agnóstico "?
Significa que funciona con cualquier navegador - que no le importa que el que uno tiene. Esto significa que es aún más accesible para cualquier persona y en cualquier lugar.

Desde ya estoy preparando actividades para su uso en las aulas del ITLab, pronto las verán por aquí. Es necesario practicar un poco con la herramienta para conocer su funcionamiento y posibilidades. También los invito a compartir sus actividades mediante el uso de esta herramienta.

jueves, 6 de marzo de 2008

Creando sitios colaborativos con Google Sites

Otra herramienta disponible ahora gracias a Google es el Google Sites, muy interesante se suma a la lista de mis herramientas para probar. Aquí les dejo el video de presentación,




Nada novedoso, parece un google pagescreator mejorado con colaboración símil wiki, pero suma, más pensando en su aplicación en los colegios.

Herramientas Web 2.0 para el Nivel Medio (2ª vuelta)

Quiero hacer una lista de aplicaciones Web 2.0 para investigar y pensar su aplicación con los alumnos de Nivel Medio. Son aplicaciones sobre las que he escuchado y leído pero por falta de tiempo, ideas u otras circunstancias no pude probar con detenimiento para realizar una evaluación a título personal de cada una de ellas.

Nuevamente no hay un orden determinado. Ésta es mi lista y prometo avanzar en mi aprendizaje sobre el uso y capacidad de cada una de las herramientas, - ésto es para que después me de vergüenza si no lo hago -

  1. jumcut:es un editor de video on line que permite a los usuarios poder hacer ediciones sencillas sin tener que descargar software.
  2. odeo:se pueden encontrar millones de archivos MP3 y podcasts, que se puede descargar y escuchar desde el sitio o integrar en el blog y en sitios web.
  3. netvibes: otra página de inicio. Por ahora estoy utilizando igoogle, pero reconozco que alguna vez probé netvibes y se me pareció complicada, creo que ahora voy a intentar de nuevo para ver puntos de comparación entre aplicaciones. Proporciona acceso a todos los recursos digitales en una sola página. Los blogs, noticias, videos en línea, podcasts, fotos, e-mail. Netvibes Universes son versiones personalizadas de Netvibes que pueden ser publicados para el acceso público.
  4. gleducar:enciclopedia libre basadas en la tecnología wiki. Se escriben de forma colaborativa por voluntarios, permitiendo que la gran mayoría de los artículos sean modificados por cualquier persona con acceso mediante un navegador.
  5. google maps: Es un servidor de aplicaciones de mapas en la web proporcionado por Google. Ofrece imágenes de mapas desplazables, fotos satelitales del mundo entero y la ruta entre diferentes ubicaciones.
  6. flof: es una colección de lugares catalogados por usuarios en forma libre, de la misma forma que se guardan las páginas favoritas. Creada en argentina es una aplicación colaborativa donde la información disponible es el resultado de la interacción de los usuarios con la aplicación y de los datos que éstos aportan al catalogar e ingresar puntos en el mapa.
  7. lastfm: es una radio vía Internet y además un sistema de recomendación de música que
    constituye perfiles y estadísticas sobre gustos musicales, basándose en los datos enviados por los usuarios registrados. En la radio se puede seleccionar las canciones según las preferencias personales o de otros usuarios.
  8. flixn: permite hacer una grabación a través de una webcam, obtener el código e insertarlo en la Web. Graba sesiones de hasta cinco minutos y, obteniendo el código se puede insertar en un sitio web o blog. Para grabar tutoriales, saludos, frases en diferentes idiomas, indicaciones, entre otras aplicaciones.
¿Utilizan éstas aplicaciones en forma personal o para el trabajo con los alumnos? me gustaría saber su opinión sobre alguna de ellas, los invito a compartir sus experiencias, ideas o ayudas.
Si les parece las probamos juntos, ¿se animan?

miércoles, 5 de marzo de 2008

Herramientas Web 2.0 para el Nivel Medio

Pensando en las herramientas web 2.0 que los alumnos de Nivel Medio tienen a disposición para trabajar en el aula, en sus casas o en algún espacio accesible como puede ser un ciber (aquí en Argentina son muy comunes y los chicos concurren frecuentemente) organicé esta sencilla lista para que pueda servir de referencia a los docentes que intentan fomentar el uso educativo de estas aplicaciones en sus clases.

No hay un orden determinado, aquí la lista:
  1. blogger: Es una sencilla y rápida forma de poner un blog en marcha. Blogs colectivos de aula de una asignatura (donde docentes y alumnos colaboran), Blogs individuales de docentes (blogs de clase), Blogs individuales o grupales de alumnos, Blogs colectivos de docentes, Blogs institucionales, Blogs de proyectos.
  2. del.icio.us: Los alumnos pueden guardar sus favoritos en línea, etiquetarlos y compartirlos con otros estudiantes. Fácil de usar y fácil para la búsqueda de otros recursos creando redes de contenidos distribuídos.
  3. flickr: Permite almacenar fotos, etiquetarlas y compartirlos con docentes y otros estudiantes, ya sea a través de un enlace con el sitio o mediante la integración de ellos en tu blog o página web. Permite capturar momentos, fotos de experimentos, recreaciones teatrales, obras de arte, reconocimiento de lugares, relatos visuales de paseos, excursiones, viajes.
  4. youtube:Abundantes recursos, se puede almacenar, etiquetar y compartir
    vídeos. Si se quiere utilizar un video, se puede referir al sitio o se puede incrustar en una página web o un blog. Por lo tanto, es un recurso útil para distribuir contenidos creados por los alumnos, como ser guiones filmados, tutoriales, experiencias, recorridos en la ciudad, visitas a museos, muestras o exposiciones escolares entre otras.
  5. slideshare: Alojar sus presentaciones y compartirlos con otros. Las presentaciones pueden estar vinculadas al mismo sitio o bien incrustadas en una página web o blog. Permite subir
    un archivo de audio MP3 (podcast) y sincronizarlo con la presentación. ésto es una a slidecasting, muy buena forma de distribución de las presentaciones. tutoriales.Puede utilizarse también como enorme sitio de recursos de presentaciones.
  6. gliffy: Crear, compartir y colaborar en una amplia gama de diagramas, comunicarse con mayor claridad, impulsar la innovación, mejorar las decisiones, y trabajar de manera más eficaz. Útiles diagramas explicando conceptos, ideas, flujos de acción, diseños.
  7. google docs: Se pueden crear, almacenar y compartir documentos. Se puede trabajar por su propia cuenta o en colaboración. También se puede importar documentos de MS Office y Open Office. Cuenta también funcionalidad de la presentación.
  8. wikispaces: Crear un wiki para el trabajo colaborativo. Wikis para colaboración en la investigación, la asignación de trabajos o presentaciones, la difusión de información general.

Podemos organizar un relavamiento entre nuestros alumnos para saber cuántas de éstas herramientas conocen, seguramente algunas, posiblemente no todas, lo bueno es rescatar este conocimiento y utilizarlo para fomentar los aprendizajes intentando generar más participación por parte de los chicos, dejando a veces nuestro rol de lado, permitiéndonos aprender de ellos sobre el uso de éstas aplicaciones, dejarlos hacer. Todos aprendemos.

¿Nos cuentan el resultado?

martes, 4 de marzo de 2008

Actividades Educativas con Twitter

Tengo reservado hace un par de días un post que leí y distribuí por Edutwitters de AcademHack, el artículo está en inglés y me he tomado el atrevimiento de hacer una traducción del mismo sumando mis comentarios personales.

Twitter for Academia, resume algunas ideas generales y actividades propuestas por un profesor a sus alumnos con Twitter para un curso semestral.

After using it I have to say it was one of the better things I did with that class,...

Dice el profesor en textuales palabras, "después de usarlo (Twitter) tengo que decir que es una de las mejores cosas que realizado con la clase. "

Resumo las formas de utilizar Twitter en las aulas que se proponen:
  1. Charla de clase: Las conversaciones continúan fuera del horario de la clase.
  2. Comunidad de aula: desarrollando un sentido de pertenencia. Afianzando los vínculos y conociendo más a los otros.
  3. Obtener un Sentido del Mundo: que está pasando, observar la línea de tiempo que deja ver la diversidad de idiomas y contextos.
  4. Realizar el seguimiento de un palabra: algo que aprendí de la lectura del post: track palabra, nos dará los updates relacionados con la palabra elegida. Para terminar el seguimiento hacer untrack palabra.
  5. Realizar el seguimiento de un Conferencia: de la misma forma que lo anterior pero con algún formato determinado, incluso podemos transmitir algún curso o seminario que nos encontremos realizando.
  6. Hacer encuestas: obteniendo las devoluciones al instante, pudiendo consultar sobre lo visto en clase o algún tema de interés.
  7. Seguir a un profesional
  8. Seguir una Persona Famosa o Políticos
  9. Practicar la Gramática:ejemplificar reglas de escritura y la posibilidad de que se generen nuevas a partir de este formato.
  10. Escribir en base a reglas: qué puede surgir al limitar la expresión a 140 caracteres.
  11. Bloc de notas: lugar de inspiración, registro de ideas, proyectos,
  12. Escritura colaborativa: escribir entre todos un texto, comenzando unos y continuando otros.
Agrego además,
  1. Generar y moderar debates asumiendo diferentes roles
  2. Resumir obras leídas, comentar películas o textos
  3. Proponer y organizar eventos, demostraciones, paseos
  4. Invitar a personalidades a dar su opinión y participar (como los mensajes con cortos, no muestra complicación y la comunidad es cooperativa)
  5. Transmitir redactando una situación en el aula o durante un paseo o excursión.
Seguramente muchas otras que emergerán de las mentes creativas de los docentes una vez hechos amigos de la herramienta.

Espero sus ideas para ampliar esta lista ¿se animan? ¿qué otros usos educativos podemos darle a Twitter?

lunes, 3 de marzo de 2008

10 Aplicaciones para el Trabajo Docente y Aprendizaje Personal


Me gusta la idea de las listas porque simplifica y ayuda a la hora de resumir búsquedas que nos pueden llevar un tiempo en realizar.

Quiero compartir mi lista de aplicaciones para el trabajo docente, que son aquellas que utilizo diariamente junto a los chicos y otras que me ayudan en mi aprendizaje personal continuo. Espero sirva a aquellos docentes que recién se inician en el uso de las Tics y también para aquellos que al usarlas previamente puedan compartir su propia lista con nosotros.

Ésta es mi lista, no hay un orden específico:

  1. igoogle: como página de inicio, me permite tener organizado en una sóla página muchas de las aplicaciones que uso frecuentemente como el correo electrónico (gmail) y mi calendario (google calendar), entre otras, también incorporo nuevos gadgets a medida que necesito.
  2. google docs: mantengo mis documentos en línea, fáciles de acceder en cualquier pc. Puedo compartir aquellos documentos que deseo trabajar con otros. También lo uso mucho en mis clases.
  3. del.icio.us: mis favoritos en línea o marcador social hablando con propiedad, accesibles de cualquier lugar, clasificados por etiquetas, aunque un tanto desorganizado. Me gusta la posibilidad de crear una red de contactos con los cuales compartir los links y poder tener acceso a los sitios almacenados por ellos.
  4. twitter: tengo acceso a lo que ocurre en este instante, aprendo mucho y muchos me enseñan. Puedo hacer networking social o microblogging.
  5. google reader: me mantiene informada de todo lo que ocurre, leo mucho, es una de mis rutinas a la mañana, en reader se encuentran mis bloggers y edubloggers favoritos, además de otros sitios con información de interés, por ejemplo para padres.
  6. skype: mi mensajero instantáneo preferido, puedo realizar conferencias y últimamente también videoconferencias. gtalk es otro de mis mensajeros instantáneos.
  7. facebook: mi red social, establecí numerosos contactos gracias a esta red. Participo en grupos y hasta creé el grupo Edutwitters.
  8. youtube: mi distribuidor de video, subo personales. tengo canales y favoritos organizados con videitos para mi niño de 2 años. Trabajamos con esta aplicacione también en las aulas, proyectando algunos cortos o videos educativos para los chicos.
  9. slideshare: veo y recopilo presentaciones realizadas por otros. subo las mías cuando tengo la posibilidad.
  10. flock: mi navegador por opción, aunque en los lugares en que no está instalado como en los laboratorios de mi colegio uso firefox .
Es difícil acotar la lista, por supuesto que no sólo utilizo éstas, y uso unas con mas frecuencia que otras, me ayudan mucho en la organización del trabajo, en la investigación y en mi aprendizaje.
¿Cuáles son sus herramientas y utilidades preferidas? ¿se animan a compartir su lista? Seguramente habrá diferencias, lo bueno está en la diversidad!

domingo, 2 de marzo de 2008

Twitter en las aulas

Vía TechCrunch, leo sobre Edmodo. Se anuncia como un Twitter para profesores y estudiantes, con características como calendario eventos que se adaptan a las aulas.

Apoyo la opinión de Michael Arrington que sin ser del ámbito educativo cree la incorporación de Twitter en el aula.

Bien podría venir Edmodo, quizás algo enteramente desarrollado para este reducido ámbito no estaría mal. Se están tomando inscripciones si quieres para la beta privada ahora.

No importa la herramienta, importa el destino o utilidad que le asignamos según nuestros propios objetivos. Veo lejana la incorporación de Twitter en nuestras aulas, pero está en nosotros docentes aprender sobre sus capacidades de uso y generar propuestas dinámicas que puedan fluir mediante 140 caracteres.

¿Imaginan a los chicos de 1º grado utilizando Twitter para expresarse y desarrollar sus primeras habilidades de lectoescritura?

¿Hay algún docente edutwitter que aplique o visione alguna actividad didáctica con esta particular herramienta? los invito a compartirla.

Lo seguimos en Twitter? @nancito

Videoconferencia con Marratech

Seguimos sumando experiencias colaborativas de aprendizaje con otros. En este caso realizamos una videoconferencia de la mano de Pablo Baqués (Boston). Participamos en ella junto a Gabriela Sellart (Buenos Aires).

La aplicación que utilizamos en este caso fue Marratech.

Como siempre intentaré brindar mis puntos de vista sobre la aplicación y sus posibilidades para su uso en los ambientes educativos disponibles.

Lo bueno,

  • Trasmisión de audio de calidad (doy fe) y muy fácil de usar.
  • Dispone de una pizarra interactiva y de uso compartido de aplicaciones (increíble), vídeo en tiempo real y chat.
  • Chat privado "uno a uno" para una conversación con cualquier participante
  • Es posible compartir y trabajar en cualquier aplicación y otorgándole el control manual a otro usuario.
  • Todos los participantes pueden grabar y reproducir toda la reunión incluyendo voz, vídeo y la pizarra.
  • La cantidad de participantes es casi ilimitada (+100) previo un procedimiento de reserva para la gestión de las reuniones.
No tan bueno,

  • La transmisión de video por momentos deforma la calidad de audio.
  • Los altos requerimientos del sistema para hacerlo funcionar (unos 521 MB) no lo hacen viable para muchos laboratorios de colegios argentinos.
  • La instalación y la puesta en funcionamiento requieren algunos conocimientos técnicos, descargar el cliente de la aplicación y actualizaciones de java. (posiblemente nos informa Pablo que esto se solucione en corto tiempo).
Mi opinión: Estupenda herramienta, muy recomendable. Quienes deseen participar en una videoconferencia de demostración para evaluar la herramienta pónganse en contacto conmigo. moralesne [arroba] gmail. com

Nota. Gracias Pablo por tu divertida explicación de Marratech.

sábado, 1 de marzo de 2008

Videoconferencia con FlashMeeting

En esta iniciativa de aprender con otros, Eduardo Peirano (Uruguay) nos invitó a participar de una videoconferencia. Estuvimos en ella junto a Lorena Zanola y Sabrina De Vita.

En esta oportunidad utilizamos el sistema Flashmeeting.

Como ejemplo aquí les dejo nuestra primera videoconferencia internacional.

Videoconferencia Cruzando el charco


Lo bueno de esta herramienta web (traduzco de la página principal)
  • Transmision de audio y vídeo a través de una red o de Internet.
  • No se necesita descarga ni instalación - funciona en un navegador web con Flash 8 (o más) 'plugin'.
  • En fácil de usar - haciendo clic en el botón Broadcast -se inicia o detiene la transmision
  • Sala de Chat - los demás participantes pueden chatear mientras ven la videconferencia.
  • Chat privado - se pueden enviar mensajes privados a los otros participantes.
  • Compartir una URL - abrir una página web
  • Pizarra compartida disponible para compartir texto, dibujos o fotografías. (ésta utilidad aún no la hemos probado)
  • Se permiten utilizar Emoticones
  • Se puede visualizar un reloj que muestra el tiempo restante. (rápido, rápido...se termina el tiempo)
  • Los participantes se pueden ver, ya sea como una lista de imágenes o nombres.
  • Existe un procedimiento de reserva para la gestión de las reuniones.
  • La grabación de las reuniones está disponible online, luego de finalizada la misma.

Lo No tan bueno:
  • Necesidad de hablar por turno, es decir, los participantes no pueden hablar todos al mismo tiempo.
  • Existe un sistema de cola para obtener la posibilidad de participar, mediante un clic en el boton de Broadcast, que en un principio puede confundir hasta que los participantes se adaptan al uso.
  • Se dificulta la adecuación del audio de todos los participantes, necesitando un tiempo importante para su puesta a punto.
Otra de las experiencias que enriquecen nuestro trabajo docente y permiten entablar amistades otra clara muestra de todo lo que pensando en red y colaboración podemos generar.

Nota. Un millón de gracias a Eduardo, quién siempre está dispuesto a brindar consejos y ayuda desinteresadamente.

sábado, 11 de agosto de 2007

Marcadores Sociales, el arte de compartir nuestros favoritos

Gracias a Erase por el empujón y a Pablo por la referencia, hoy escribo nuevamente en este blog, luego de unos cuantos días de ausencia.

El tema Marcadores sociales y la posibilidad de compartir los sitios webs y páginas guardadas en nuestros favoritos o marcadores.

Para ver les dejo este video,



¿Cuántos de ustedes tienen a del.icio.us como reservorio de los links a sitios web, blogs, noticias, etc.? ¿Cuántos utilizan este medio para generar redes y compartir la información? ¿Cuántos pueden ver las enormes posibilidades de esta herramienta y su aplicación para el aprendizaje continuo? Espero su participación y sus comentarios.

viernes, 13 de julio de 2007

Scribd y poné tus documentos en la red

Gracias a el blog de Educastur descubrí otra herramienta 2.0 y nuevas posibilidades para los educadores 2.0, Scribd es un servicio para el alojamiento de documentos ofimáticos, en formatos Word doc, PDFpdf, Texto plano txt, PowerPoint ppt, Excel xls, etc.

Luego transforma estos documentos en formato flash para su presentación en pantalla, podemos obtener el código para insertarlos en nuestros sitios web, bajarlo en los formatos pdf, word, txt y archivo de audio mp3, si, lee el documento, disponiendo de un reproductor para que podamos escucharlo.

El único tutorial de Scribd que encontré en youtube, en portugués ¿?, aquí



Aquí un prueba de un documento en Scribd,



¿Qué usos podríamos darle a esta herramienta en las aulas? ¿De qué hablamos cuando hablamos de compartir documentos?

sábado, 7 de julio de 2007

Diseño y Publicación con Spresent

Cumpliendo con los requirimientos de aprobación del curso "Nuevas tendencias de aprendizaje en la red" de educ.ar, he optado por la realización de la consigna sobre Diseño y Publicación de Power Point

En primer lugar solicité permiso para utilizar mi querido Spresent.

Elaboré entonces esta presentación sobre el módulo II del curso,


Lo he publicado en edubloggers y en mi weblog de informática aplicada. Una de las tantas posibilidades de esta herramienta es que ante alguna modificación a la presentación, la publicación se actualiza automáticamente.

Otra buena, es que al final, luego del logo de la aplicación aparece toda la lista de los sitios y las imágenes referenciadas, diapositiva que spresent genera automáticamente.

Feliz por el trabajo cumplido y por todo lo aprendido (me salió un versito).

lunes, 2 de julio de 2007

Spresent - Presentaciones PowerPoint online

Spresent es una aplicación gratuita basada en la Web, construida a partir de Flash. Es posible crear y editar presentaciones similares a aquellas producidas con Powerpoint con la ventaja de la utilización de Flash.

Luego nos permite enviar las presentaciones por email o publicarlas en nuestro sitio web o weblog. Podemos ver los ejemplos producidos.

La desventaja, todavía no está en español, tenemos un link para traducir la página de presentación, pero la traducción, como ya sabemos deja mucho que desear...

Hay que suscribirse para poder ingresar a la aplicación. Aquí, un tutorial para empezar...



En inglés, claro! quienes estén interesados pueden subtitularlo en dotSub y me cuentan.

jueves, 21 de junio de 2007

Recapitulando: Blogs, Educación, Aprendizaje 2.0

Me pareció que esta presentación nos podía servir como resumen del cuatrimestre a modo de integrar los conceptos que les plantemos en el inicio, recuerdan? Esa lluvia de conceptos nuevos, que "sonaban" de algún lado, y que poco a poco fuimos trabajando para llegar a esto... nuestros blogs, sus blogs, aplicando las herramientas que fuimos conociendo a lo largo del proceso.

Gracias a su creador,

miércoles, 6 de junio de 2007

Y estamos aquí! juntos! tratando de cambiar el mundo...

La siguiente actividad fue planteada en un curso sobre El uso de los Blogs en Educación, de Educared, ahora se las planteamos a ustedes como alumnos.

Les proponemos recorrer tres sitios característicos de la Web 2.0:

Slide

YouTube


SlideShare

Al recorrer estos sitios:

Realicen la búsqueda de posibles recursos (videos, imágenes, presentaciones) pensando que deberán utilizarlos en sus blogs personales. Luego de haberlos seleccionados envíen sus links, pueden hacerlo mediante un comentario en este blog.

Regístrense en al menos uno de de los sitios y suban, o una imagen (en caso de flick), o un video(caso de youtube), o una presentación de powerpoint (slideshare).

Para analizar: ¿Qué características comparten estos tres sitios? ¿Qué tan dificil fue la búsqueda? ¿Fue complicado registrarse y subir el recurso?

Para reflexionar: ¿Qué utilidad podría darse a estos sitios en su especialidad "Aduanas y Comercio Exterior" ?

Esperamos sus participaciones en la sección de Comentarios...

Las profes!

lunes, 4 de junio de 2007

Somos Bloggers

Con los chicos de 1º 2ª, durante la cursada de la materia Informática Aplicada, creamos blogs. Para muchos esta fue su primera incursión en el tema, para otros algo conocido.

Pueden ver los resultados en la lista de blogs.
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